学习是大脑的重要功能，学习障碍是由于中枢神经系统的某些功能异常导致的，导致听，说，读，写，计算，推理等功能受损。目前，许多研究表明，大脑神经系统的感觉统合障碍是产生LD的一个重要原因。因此，我们对于LD儿的治疗应该抓住发生LD的主要矛盾，解决中枢神经系统的问题，提高LD儿的学习能力。
一、感觉统合的意义和作用
在日常生活中，人类的动机和行为都与大脑神经系统的感觉统合功能有关。 例如： 爬行、站立、行走、跑步、吃饭、穿衣和其他室内外活动和游戏； 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、身体肌肉感觉、平衡感和其他身体感觉； 语言理解和表达能力、绘画、写作、阅读等等，这些动作和行为都是大脑神经系统感觉统合的结果。 人人类对于一些简单的动作和行为往往是无意识进行的，但要完成一些复杂的、高难度的动作和行为时，需要有意识地调节和控制，也就是说，对来自外界环境以及自身内部的各种各样的感觉刺激和信息，进行选择、整理、有序的工作，是通过大脑神经系统来完成的。一旦感觉统合发生问题，就会出现种种障碍，如动作不协调，不能完成复杂的动作和行为，不能正常地进行日常的生活、学习和游戏，因此，矫治LD儿的感觉统合障碍是较为重要的。
新生儿感觉统合方法
.触觉刺激的训练
触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置。胎儿在胎内的感觉体验，出生时通过产道的感觉体验，出生后与外界的温度、事物、以及和他人皮肤接触的感觉体验等，这对提高胎儿和新生儿神经系统的机能起着重要的作用。
触觉刺激对于LD儿神经系统整体感觉的统合以及感觉认知、感觉运动起作用。如用软毛刷、干毛巾或丝稠等柔软的布类，轻擦孩子的背部、腹部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤。手背及前腕部是触觉防卫较小的部位，由于这些部位是和正常的环境相互作用接触较多的部位，而身体的腹侧部、颜、足部位对刺激敏感，触觉防卫大，往往是难以接受的部位这些部位是否要磨擦，使用何种工具磨擦，不要强制进行。另外还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏，如水中游戏，粘土游戏，砂、草坪上的裸足游戏等。
一般来说，触觉刺激对神经系统的影响在刺激后30分钟左右，时间越长，效果越好，但应根据儿童的耐受性来确定。
